■そんなもんなんだな。
ある話を聞きながら。
（ああ…）
と思い出したことがありました。
あるクラスの子が、
「せんせーだと、なんか勉強しやすかったんだー」
と。
「へえ？どういうこと？」
って尋ねてみたら、
「あのさ、だいたい、『さて、緩やかに始めていきましょうか～』って感じで、勉強に入るじゃないですかあ。あれだと焦んなくていいんですよねー。」
と。
「ほお…、それで？」
「『はい、始めますよ！』とか『起立！』とかってなると、なんか焦るんですよねえ…。今考えていたこととかやっていることとか、『あ、はやく終わらせないと…』みたいに。」
なるほどなあ…と思いました。
そんな小さなこと、なんだな笑
確かに、私は授業の始めも終わりも、いわゆる
「起立！これから～、礼！』
なんてのはしません。必要性を「私は」感じないから。時間もったいないし、それで注意しなくてはいけなくなると始まりからいやですし。
最初は、子どもも
「あれは、しないんですか？」
なんて聞くけど、反対に
「いる？」
って尋ねると
「いや、…」
って言うから笑。
じゃ、いいよね、ってことで。
一緒に学ぶ私と子どもたちの間で
「さあ、始めようか！」「そうだねー」
と気持ちが一致すればいいわけで、それも、全員同時に必ず、でなくてもいいし。
だから「さて、緩やかに始めましょうか。」になるわけで。私の場合は。
終わりも、
「じゃ、そろそろ区切り付ける？」
「そろそろ終わりにしようかー？」
て感じになります。
そんなふうにやっていると、子どもたちから
「あと○分ですよ！」とか「せんせー、あと何分？」
みたいに（早く終わんないかなー）みたいなことはほよんど言われなくなりました。
（ずっと前は言われたりして、いらいらしたこともあったなあ…）
あ、そういえば、この前
「あと何分くらい？」
って聞くから、
（あら？早く終わりにしたのかな？？）
って思ったけど
「１０分くらいかな？」
ってこたえると、
「やった、ここまでやれる！」
ですって。
そんなもんなんだな、と思いました。
