■できるとかできないとか

■できるとかできないとか

　「できる」は「できない」があるから、「できる」
　「できない」は「できる」があるから「できない」
　分かる、とか分からないも同じ。

　そんな感じじゃないかな、って思う。

　だから、子どもたちが
「うー、分からない～…」
なんてぶつぶつ言っていると
「おー、いいねー」
とか私は言ってしまう。

「それだけ、分かることができてきたからだよ～。だから『分からない』に気が付けるってこと。だってずっと前は、そんなふうに『分からない～』なんて言わなかったじゃん。」
「ふーん、そう？」
「そう。」

　そんな感じ。

　できる、できない、わかる、わからないも、どれも自分の中にあることで相対的なもの。
それが自分の中で腑に落ちれば、どうでもよくなるんじゃないかな、って思う。

　できないこともできることがあれば（それに気が付けば）受け入れられるし他者の力も遠慮なく借りられる。できることで自分がだれかの役に立てばいいから。

　
　教師も子どもたちも
「まあ、できることもあるし、できないこともあるじゃん。それ、誰でも同じ。だからみんなで何とかしよー！」
そんな感じでやっていればいいんじゃない？って思っています。

　そんな中で、サボる人はいないから。
　無理なく、がんばり続けたり
「がんばるぜ！」って決めたときには、全力でそれこそ頑張ったり。
「あー、疲れたー」って時は、ちょっと休んでもいい。

　頑張りの度合だって自分で決められるといいって思ってる。

　
　できることもできないこともあるけど、ダメダメなところはあるんだけど、それでも自分は他者に認めてもらっている、そんな感覚だけあれば、人は前に進めるんだと思うなー。

（だいたい、私は子どもたちに世話になりっぱなしで、しょっちゅう忘れ物を届けてもらったりしてます…。『ほらー、これ置いてったでしょー』とかって…。でもそのくらいの方が、私は教室でバランスが取りやすい笑）
　
　正しさと正しさはぶつかるが、優しさと優しさはぶつからないノダ。

　正しさって？優しさって？って問いは生まれるけどねー。